MSU Denver lleva a los auxiliares docentes al frente de la clase
Con la ayuda de una subvención de $1.5 millones, la Universidad ayudará a los auxiliares de maestros de DPS a obtener las credenciales necesarias para ser maestros acreditados.
Metropolitan State University of Denver pone en marcha una iniciativa para aumentar y diversificar la fuerza laboral docente de Denver con la ayuda de una subvención federal de $1.5 millones.
La Facultad de Educación de MSU Denver es una de las 12 instituciones de todo el país que recibieron financiación del Programa de Centros de Excelencia Augustus F. Hawkins, cuyo objetivo es apoyar a más maestros de poblaciones históricamente subrepresentadas mediante la ampliación de los programas de formación docente en institutos de enseñanza que sirven a minorías.
MSU Denver utilizará la subvención, gestionada por el Departamento de Educación de Estados Unidos, para ofrecer 15 becas semestrales a auxiliares de maestros que ya trabajan en escuelas con altas necesidades de las Escuelas Públicas de Denver, especialmente en aquellas que se encuentran en comunidades desatendidas y de habla hispana.
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Los auxiliares de maestros proporcionan apoyo educativo bajo la supervisión de maestros acreditados: ayudan en la organización de las clases, brindan apoyo a los estudiantes con discapacidades, trabajan con estudiantes bilingües y realizan otras muchas tareas.
“MSU Denver quiere ayudar a los auxiliares de maestros a convertirse en maestros acreditados”, dijo Christine Muldoon, Ed.D., directora ejecutiva de la Oficina de Soluciones Educativas de la Universidad. “Ya están trabajando en el distrito escolar, así que hay una gran oportunidad aquí. Pero lo que sabemos es que no basta con traer estudiantes. Tenemos que hacer cosas para apoyarlos mientras están aquí”, agregó.
Esta subvención de cuatro años se usará para reforzar esos servicios de apoyo, como aumentar el apoyo de los profesores dentro y fuera del aula y la creación de grupos de apoyo diseñados para ofrecer a los estudiantes un sentido de pertenencia en el campus.
“Queremos crear un espacio donde todos sientan que pertenecen a la Facultad de Educación, donde los estudiantes puedan disfrutar juntos de los eventos sociales, apoyarse unos a otros y desarrollar un verdadero sentido de comunidad que esperamos se quede con ellos cuando dejen la Universidad y se dediquen a la profesión docente”, manifestó Lisa Altemueller, Ed.D., decana adjunta de la Facultad de Educación.
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Con la ayuda de la subvención Hawkins, MSU Denver también planea ampliar su programa de certificación de Especialista en Educación Bilingüe. Aunque los estudiantes que aprenden inglés son el grupo demográfico de mayor crecimiento en las escuelas públicas, con más del 10 % de las inscripciones de todo el país, la mayoría de los estados se enfrentan a una escasez de maestros bilingües y multilingües acreditados.
“Los que asisten a nuestro programa bilingüe pueden haber empezado sus vidas como hispanohablantes, pero posiblemente necesiten ayuda con la escritura en español. Por lo que esto proporciona más apoyo a esos maestros para que se sientan más cómodos en un aula bilingüe”, dijo Christine.
El programa de ayuda financiera lleva el nombre de Augustus F. Hawkins, el primer político negro proveniente del oeste del río Misisipi elegido para la Cámara de Representantes de EE. UU.. Brinda apoyo a programas integrales de formación docente de alta calidad en instituciones de enseñanza superior y universidades históricamente negras, instituciones de enseñanza superior y universidades controladas por tribus e instituciones que sirven a las minorías. MSU Denver es una institución que sirve a la comunidad hispana, en la cual más del 35 % de los estudiantes de grado se identifican como latinos.
“Hoy, más de la mitad de los alumnos de todo el país son estudiantes de color; sin embargo, menos de uno de cada cinco educadores proceden de comunidades de color. Nunca olvidaré la huella que dejó en mí como estudiante mi primer maestro de color, y mi experiencia coincide estrechamente con años de investigaciones que sugieren la profunda y positiva influencia que tienen los educadores de color en los estudiantes de todos los orígenes y procedencias”, manifestó el secretario de Educación de EE. UU., Miguel Cardona, en un comunicado.
